我的老师_2000字

迄今为止，我遇到过很多老师，但大多数对我来说都只是过客。 给我留下印象的大概就那么几个了。

老师们的具体面孔我记不清了，但我还是能分辨出他们的大概轮廓，如果真的见到了，我一定会认得。 但巧合的是，这些都是女老师。

第一位老师姓叶。 他也是我的班主任和小学三年级的语文老师。 他只教了我一年。 叶老师个子不高，身材瘦弱，沉稳细腻。 但她讲课却一点不含糊，声音洪亮，威严。

关于叶老师的事情我不太记得了，除了这些。 三年级结束时，听说她要调去外地教书。 叶老师要来她的邮箱。 后来，四年级的时候，我给叶老师发了一篇我写的文章，其实那篇文章并不是真正的文章。 她回信夸奖了我，我高兴极了。 大概就是在那个时候，我开始对写作产生了兴趣。

那篇文章还在我邮箱的发件箱里。 每次打开阅读，心里总是有一种难以形容的喜悦。 也许是因为我被那篇实在没有吸引力的文章逗乐了，或者也许只是它继续激励着我前进。 毕竟，我当时才九岁，从来没有这么怀念过老师。

第二个人是张老师，小学三四年级的时候，他教我数学。 她也是第一位教我“FLASH”（动画制作）的老师。

当我上三年级时，我们家刚刚买了一台电脑。 那时，我的父亲正在这个领域工作。 每次父亲在电脑上工作时，我都会仔细地“观察”它。 就这样，我逐渐学会了计算机的基本操作。 后来，我对电脑越来越熟悉，打字速度也越来越快，在班上也有了一些“名气”。

有一次上课，张老师问班里谁熟悉电脑。 结果，同学们“普遍”推荐了我和另外两个同学。 下课后，我到办公室，发现张老师要教我们三个人用FLASH制作一个动画，然后用它来参加区赛； 我喜欢电脑，从那时起冉也愿意学这个新东西，当场就答应了。 张老师让我们周末去学校。

周末很快就到了，我和另外两个同学去了张老师的办公室。 我准确的记忆到此就结束了，接下来的事情不知为何都变得模糊了。 比如，我找到张老师后，另外两个同学都在跟张老师学习，而我却无事可做。 看来我不想学了……而接下来的动画配音，我没有参与，只是在旁边和他们聊天。 这让他们笑了。

具体情况我恐怕已经忘记了，但我一直记得是张老师让我对FLASH产生了兴趣； 当我六年级时，我学会了自己制作一个网站。 直到今天，我和张老师仍然有互动——她偶尔“点赞”我在QQ空间的更新，我有时也“点赞”她。

第三个人是教我五年级数学的陈老师。 陈老师的黑皮肤给我印象最深。 在我看来，她做事可谓是“雷厉风行”，开门见山； 但她生气的时候却很可爱，就像一个受了委屈的小女孩。

我更喜欢陈老师课堂上的“热闹气氛”。 基本上，她说两句话，我跟着一句。 但她与其他老师不同。 她不会因为我的捉弄而让全班同学兴奋不已。 他又笑又生气，但还是继续打架，让学生们继续玩得开心。 我很珍惜这样能开玩笑、能和学生相处的老师。 这两点做到了，稍加利用，教好每个学生就很容易了。

私下里，我和陈老师算得上是“好兄弟”。 有一次，陈老师让我放学后去办公室帮她批数学试卷，我就去了。 到了办公室，我正好看到她在电脑上喂“宠物”。 当时《QQ宠物》挺火的，我也经常玩，就和她交流“养宠物”的心得，帮她赚钱。 来“元宝”玩得开心。 后来我们在办公室审稿，聊了很多事情。 结果几个人凑到了一起一位同学也参与其中——那天大家都很高兴。

陈老师是当时第二个让我想念她的老师。 我不知道她为什么六年级就不再教我们班了，所以我就和她失去了联系。 虽然我无法释怀，但我却无可奈何。 但这份师生情加上一份“友情”一定会永远留在我的心里。

第四个人是周老师，他在六年级教我语文，也是我当时的班主任。 六年级时，我担任班上的副班长。 我的职责是协助班长的工作。 一般情况下，班长负责纪律等工作。 我基本上没什么可做的。 可有一天班长因病请假，让我惊慌失措。 我本来不想当副班长，但周老师坚持让我试试，我就答应了。

我忘了那天是哪一堂课了。 学生们似乎都没有听到准备铃声。 整个班级非常吵闹。 我想去讲台上主持，但我很犹豫，可能是因为我有点害羞。 ，我紧张得连话都说不出来。 突然周老师进来了，拍着桌子让同学们安静后，他叫住了我，让我站起来解释一下为什么我不在乎。 我无语了，静静地站在那里。 别说我当时有多尴尬，脸都红得不知道该怎么办了。 但似乎从那时起，我就开始慢慢学会了大方。

还有一次，周老师在作文课上教我们写作技巧。 小学时，我们写的都是记叙文。 周老师告诉我们：“写文章一定要会‘拨弄’”。 当时我并没有太注意，也没有理解这么简单的一句话，但现在写文章、写小说的时候总会不自觉地想起它。 确实，必要时“摆弄”，内容就会被“摆弄”得更充实。 虽然周老师没有给我太多的恩情，但我却把她深深地埋在了心里。

最后一位是我的班主任、初三年级的语文老师——吴老师。 吴老师是学校里有名的“才女”。 她擅长诗歌和写作。 我有幸读过她的很多文章。 她的文笔常常蕴含着古代女子的古韵，意境优美、生动、引人入胜。

我和吴老师一起度过了艰难的一年。光，当我面临中考的时候，我对学习非常紧张。 后期我每天只睡六个多小时。 正因为如此，那一年师生之间、学生之间的关系非常深厚。

有一次我请吴老师帮我审一篇论文。 当时我觉得这篇文章写得很好，但是吴老师给我指出了很多缺陷。 我不服气，就收回来重写了。 经过一夜的挣扎，第二天我就把它给了吴老师。 吴老师看完后最后表扬了我做得很好。

记忆犹新的是吴老师在批阅作文时对我强调的一句话：“不要用词伤义”。 一般意思是不要拘泥于词本身的意思而曲解意思。 这句话至今仍然影响着我，让我想忘记也忘不了。

我记得这些导师，不仅是因为他们给我带来了知识，更重要的是，他们也或多或少地教会了我如何做人。 如今我已经读书十几年了，已经长大了； 还庆幸的是，我的老师们还没有老。

四年级：谢乐航

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